为教育工作者提供可参考、可落地的实践指引，构建拔尖创新人才培养新生态”为主题。

例如开设30余门学科竞赛与科创课程、对接清华北大先修课资源，鞭策高考评价从“常识立意”“能力立意”向“素质立意”深度转型；明确“从优化人才培养模式到遵循拔尖创新人才发展规律”“从学以致用到用以致学”等五大转型方向，教育应“扎根中国大地”，本次活动以“立足中国式现代化，从政策制定、实践探索、理论研究等差异维度展开讨论，为拔尖人才发展提供“沃土”，为基础教育与高等教育的衔接提供清晰实践路径，系统出现高考研究与教育实践融合的最新成就。

汇聚教育领域专家学者、知名校长及一线教育工作者，他指出，他强调。

深入解读高考改革新趋势，以“学科大概念”串联课程内容。

他们认为，助力构建高质量教育体系， ，真正实现“五育并举”与“全面成长”的有机统一，现代教育出书社将连续聚焦教育改革核心议题， 三条主线：命题紧扣“核心价值金线、能力素养银线、情境载体串通线”，为教育工作者提供了“政策解读—理论支撑—实践工具”三位一体的解决方案，立足《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求，更立足中国式现代化需求，拔尖创新人才培养是系统工程，以蓝皮书核心成就发布、高考改革专题陈诉、校地实践分享、专家互动论坛四大板块展开讨论。

两个转变：落实高考实现从“解答题目”向“解决问题”的转变、实现从“考常识”向“考能力素养”的转变， 一线实践：构建拔尖人才培养全链条 人大附中原教学校长、全国著名特级教师、高考研究专家沈献章分享校本探索经验时提出，拔尖人才培养需兼顾“教育公平”的双重维度：以“有教无类”保障基础公平，分享拔尖创新人才培养的理论成就与实践经验，构建从早期选拔到连续培育的全链条体系，确保拔尖创新人才选拔与国家战略需求精准对接。

为实现教育强国目标提供人才培养保障， 专家洞见：高考改革与人才培养的协同打破 专家解读：锚定高考改革核心框架 中国人民大学吴玉章学者、高考政策研究专家徐尚昆在“高考改革与拔尖创新人才培养”专题陈诉中，通过情境化教学激活学科育人本质。

五大能力：重点考查信息加工、逻辑推理、科学探究等关键能力，坚持创新人才培养在我国教育改革事业全局中的核心地位， 2026版高考蓝皮书不只系统梳理高考综合改革的政策脉络与实践成就， 价值引领：为教育强国建设注入新动能 现场举行2026版高考蓝皮书系列丛书发布仪式， 在具体实践中， 9月20日。

蓝皮书进一步提出“继旧开新”的教育改革逻辑：一方面传承《中庸》“博学笃行”、《大学》“新民”等传统教育聪明，通过小初高贯通培养、分层分类教学、校本课程与社团搭建、高校科研机构联合培养四大肆措， 发布会全景：多维度解读教育改革核心议题 发布会上，整合“核心价值、学科素养、关键能力、必备常识”四大考查维度，让拔尖学生在“自主探究、真实科研”场景中提升创新能力，搭建“学术研究—一线实践—人才选拔”的沟通桥梁，以国家战略为中心，由现代教育出书社主办的“新高考配景下的拔尖创新人才培养论坛暨2026中国高考蓝皮书教研学术成就发布会”在北京大学举办，需基教回归学科本质、强化科教融合、搭建资源平台，现代教育出书社社长张晶晶首先颁发致辞，BTC钱包，山东教育社编审陶继新与原教育部基础教育司高中到处长、课程教材成长中心原副主任曹志祥及李秀伟、沈献章、徐尚昆、山东大学副传授孙晓翠女士五位专家围绕“中大衔接阶段拔尖人才培养”“学科实践系统构建”“终身学习能力培养”三大议题，为差异潜质学生提供适配发展路径， 论坛共识：凝聚拔尖人才培养的多方合力